Podręcznik „Zarządzanie Projektami Małymi Kroczkami”
Chcesz się dowiedzieć, jak zaplanować projekt, monitorować jego realizację, zarządzać zakresem, kosztem, jakością, czasem, ryzykiem. Na ponad 100 stronach zamieściliśmy kilkadziesiąt krótkich artykułów wprowadzających w złożone zagadnienia zarządzania projektem. Podręcznik adresowany do czytelników dopiero zaczynających swoją przygodę z projektami.
Nasz podręcznik skonstruowany jest z wpisów tworzonych na niniejszym blogu. Założylismy, że będzie powstawał iteracyjnie. Jak tylko pojawią się nam nowe pomysły, Wasze uwagi, pytania, konieczne korekty, wypuścimy kolejną wersję i kolejną, aż stanie się najlepszy. A przynajmniej na tyle dobry, aby komuś uratować projekt i “skórę”.
Podobne artykuły:
-
Czynniki sukcesu projektu
SZCZEGÓŁYPrawo Hellera
„Pierwszym mitem zarządzania projektami jest to, że istnieje”W udanych projektach …
- udziałowcy mają wspólny cel
- PM odpowiada za cały projekt
-
każdy wie, jaka jest jego rola
-
Menedżer Projektu musi być kontrowersyjny
SZCZEGÓŁYZarządzanie projektami jest na całym świecie kluczowym elementem sukcesu firm
i organizacji. Niestety, najczęściej projekty nie dostarczają rezultatów, jakich oczekuje kadra menedżerska. Badania pokazują, że pomimo milionów zainwestowanych w szkolenia
i wdrożenia metodyk projektowych, takich jak PRINCE2 czy PMBoK, jedynym trwałym rezultatem tych działań dla 73% firm realizujących projekty jest… frustracja.
-
Planowanie projektu w 9 prostych krokach
SZCZEGÓŁYPlanowanie projektu może być procesem bardzo złożonym. Może być realizowane za pomocą dziesiątków współzależnych zadań w toku kolejnych iteracji. Metodyka projektowa, jak PMBOK czy PRINCE2, musi być dostosowana do dowolnie dużych i trudnych projektów. Natomiast duża część naszych przedsięwzięć jest stosunkowo niewielka i prosta. Przygotowałem zatem znacznie uproszczone podejście do planowania projektu w 9 następujących po sobie krokach.
Polecane artykuły:
-
Gry szkoleniowe- udawane nauczanie czy rzeczywiste podnoszenie kompetencji pracowniczych
SZCZEGÓŁYZabawa jest nauką, nauka zabawą. Im więcej zabawy, tym więcej nauki.
Czyżby?...
Słowa Glenna Domana z pewnością odnieść można do sposobu, w jaki najszybciej rozwijają się dzieci. Pytanie: czy podwyższanie kompetencji prowadzone w formie zabawy jest słusznym rozwiązaniem w przypadku dorosłych? Na pewno innowacyjnym i coraz częściej stosowanym w firmach, zwłaszcza tych dynamicznie rozwijających się. Dostarczenie pracownikom jednocześnie nauki i zabawy w postaci gry szkoleniowej może przynieść wiele korzyści i znacząco przewyższyć standardową formę szkolenia. W jaki sposób?
-
